有缘千里成师徒

我是徐长辉，老家在道教圣地江西鹰潭龙虎山，现居广州。

早在七八年前，一个偶然的机会，看到一款非常漂亮非常喜欢的电脑字体，属手写字体，它不像楷体字那样平正呆板，但是却非常工整非常美观，每一个字都 是那么精到，用古人形容美人的"增一分则太长，减一分则太短，著粉则太白，施朱则太赤"这句话来形容非常恰当。后来才知道这款字体叫"方正硬笔楷书简体"，通过搜索又发现，同时还存在"方正硬笔楷书繁体"，"方正硬笔行书和繁体"。当时非常好奇这款字是哪位书法家写的，在万能的互联网上，终于了解到，书写这套字库的书法家叫"闫锐敏"。在网上也了解到闫老师的学书经历及个人成就，从此，对闫老师非常敬仰。想着要是能向闫老师学习书法该有多好。

今年初，在"华夏万卷杯大赛"微信群里，偶见闫老师的的信息，没想到闫老师也在这个群里，甚是欢喜。于是，发了一条骚扰短信@闫老师，互加"好友"后，我向闫老师表达了想跟老师学书的想法，闫老师简单了解我的情况后，欣然同意。就这样，我开始了第一期的微信远程学习。闫老师通过QQ，发送教学视频及作业资料，要求我认真观看，每课作业练习7天，每天都得按时交作业，以便及时点评。

我严格按照老师的要求，每天按时练习，提交作业，有时是晚上练习，完成之后马上拍照，发送给老师，有时怕晚上有事，则提前在白天写好，到晚上再发送过去。在书法学习群电影城，还有十来位学友，性别、年龄、职业各不相同，我们都在晚上发送作业图片（这拍照方法也是闫老师教会我们的）。闫老师对每个学员的作都一一细致点评。因此在群里不但能看到老师对自己作业的点评，也能看到老师对其他同学的点评，从中取长补短。

我总以为自己写得还不错，提高作业时总是想：这回老师应该找不出什么问题吧。可是，发过去之后，老师总能立马非常准确地找到我的不足之处，我再对照范字一看，发现确实是自己没有注意到。我每次都把老师反馈的改进意见记录在当天的作业纸上，以便一下次练习时辟免犯同样的毛病。但是，我下一次交作业时，老师又能找出我新的毛病。也有时候，我总是重复犯同样的错误。老师告诉我们，学习书法的途径就是"看""比""改"，运用好这三件法宝，写字一定会有大的进步。特别是"改"，要改变方法，改变观念。 闫老师对我的一点点进步也会及时鼓励，让我信心倍增。有时也会有非常严苛的要求，哪怕差了一丁点，也不放过。他几次说我基础较好，水平不一般，所以要求会更加严格一些。临写较精准时，老师就要求我背写下来。老师点评我们的作业，说得最多的就是"精细些，再精细些。"

 在老师的督促下，我坚持每天按时完成作业，每天一到时间，就想坐下来静静地写写字。在老师的悉心指导下，我更加懂得了书写要"精益求精"。短短的一期课程，我的书写水平也有了很大提高，但我也深知自己的足，定会倍加努力。感谢老师悉心教导，感谢这段难得的缘份。

                                                     徐长辉于广州

                                                       2017年6月

第一期学书体会

 

第一课：3月5日是我第一课第一次作业。这一课主要是练习写侧点，我用铅笔进行书写练习（后来老师让我用钢笔练习），把点的精细变化表现得很清晰。我提交作业，自以为写得还不错，一定可以得到老师的表扬。可是，老师不但没有表扬，却指出了不少的问题，如："六"字长横有点过斜，"兴"字的横也不够长，一定要注意"精细"，要想把楷字写好，就得注意平衡，左右要对称。第一次作业，老师就明确提出"精"和"细"的要求以及"平衡"的要求，现在回过头来看第一次的作业，简直不忍直视。问题一大堆。  

第二课：这一课作业我最大的问题是主字最后一横不能做到左右平衡，而且老师指出我这一课的字写不到同一水平线上，忽高忽低，忽大忽小。  

第三课：这一课的练习再一次曝露了我写横画左低右高太斜而且这是多年的积习。特别是写"牛"字和"千"字，改了好几次都不到位。  

第四课：这一课我最大的障碍是"久"字总是感觉很别扭，主要原因是撇捺的倾斜角度掌握不好。 

第五课:这一课的练习，又充分曝露了我平衡处理不好的毛病，撇高捺低的关系总是书写不到位，再者就是竖撇竖的部分不够直。老师提醒我，一个好的字，一定是"平衡感"良好的字。  

第六课：这一课是书写带"口"字框的字，在练习之前，老师就给我预告，这一课不大好写。果真，我写这一课时感到很吃力，写不准字的外形，更奇怪的是，同一个字，我写8遍，有8个不同的样子。  

第七课：这一课，最难写的是带有宝盖头的"宁"、"宇"两个字，老写不像，却又找不出原因，其实就是不够精细，不够到位。 

第八课：这一课最难处理的是"云"字和"氏"字，"云"字总是找不到平衡感，而"氏"字总是写得昂头挺胸。 第九课：这一课三横之间的匀称让我很头疼，三个横画，长短、俯仰角度都各不相同，横画之间的间隔也有细微的差异。 

第十课：这一课感觉最难写的是"巾"字，左右两边总是无法保持对称平衡，常常把左半边写得太宽，右半边写得太窄，平时经常会用的到"中"字，也出现这种状况。



第十一课：这一课看似不难，可好几次作业，我自认为还可以了，可是老师还是不满意，现在回过头来看，确实是有很多不到位之处。比如"父"字、"交"字，交叉点总是偏低，撇短捺长，撇高捺低还是处理不好。


第十二课：随着眼力的提高和控笔能力的增强，书写也渐入佳境，老师对我的肯定也越来越多。 



第十三课： 这一课的书写基本没遇到什么障碍，撇捺的角度，长短都处理得较好。



第十四课：随着第十四课的到来，第一期的训练已接近尾声。但对于本课"色"字，书写还是感觉有些吃力。 

总结：学习书法最大的敌人是"视而不见"。先要提高眼力，才能提高书写水平，眼力不到，对笔画的位置关系视而不见，对自己存在的问题视而不见，水平很难提高。 当局者谜，旁观者清，老师的指点可以让自己少走很多弯路。 "精益求精"是学习书法的不二法门，"差之毫厘，失之千里"，这句话可以用在发射火箭卫星上，也可用在书法学习上。 感谢闫老师的悉心教导让我书写水平大有进步，在短短的一期学习中，我也感受到闫老师严谨、敬业的治学精神。这些都将令我受益无穷。

                                                   徐长辉                      

                                              2017年6月20日